• Aportar conocimientos acerca de la historia, fundamentación y metodología de la ética aplicada a las actividades sanitarias, que permitan reconocer los aspectos éticos de la práctica habitual sabiendo identificar los valores implicados y sus conflictos.
• Desarrollar habilidades prácticas para la deliberación en el proceso continuo de toma de decisiones, de manera que sean unas decisiones prudentes que se puedan argumentar racionalmente.

Los cuatro principios de la Bioética —beneficencia, autonomía, justicia y no maleficencia— constituyen un marco ético para la investigación, a la vez que sirven para construir el marco en el que se debe desarrollar la relación clínica llena de valores de todos los participantes en la misma.

Surgieron por la necesidad de poner límites a la investigación clínica y evitar la repetición de abusos intolerables de la medicina.

Esta unidad desarrolla conceptualmente la toma de decisiones compartida en el marco de los cuatro principios con la ayuda del método deliberativo a través de varios casos clínicos.

• Conocer los cuatro principios de la Bioética: autonomía, beneficencia, justicia y no maleficencia.
• Ser capaz de reconocer el marco donde se desarrolla la relación clínica y los valores en juego que hay que respetar y promocionar.
• Adquirir competencias para reconocer los posibles problemas éticos en nuestra práctica clínica y el método para poder elegir una opción o curso intermedio.

Afrontar en la práctica clínica cuándo un menor puede tomar decisiones autónomas, teniendo en cuenta el desarrollo de la competencia del menor y el régimen jurídico que le ampara.

• Ser capaz de demostrar sensibilidad ante los problemas éticos en menores.
• Identificar los derechos del niño en relación con la información y el consentimiento.
• Conocer la legislación nacional en relación con el menor.
• Analizar la teoría del menor maduro.

En esta unidad se repasan los conceptos de intimidad y confidencialidad, el modo de protegerlos desde el punto de vista de la ética y la legalidad, así como la forma para acceder a los datos de carácter personal.

Objetivos docentes

• Reconocer las situaciones clínicas susceptibles en las que hay que proteger especialmente la confidencialidad.
• Conocer las implicaciones éticas y legales de la confidencialidad.
• Revisar los supuestos en que se puede vulnerar la confidencialidad.
• Analizar el acceso a los datos personales por el menor y por sus padres.

• Abordar los diferentes estilos de relación clínica que pueden darse en Pediatría y conocer su repercusión en la práctica.
• Aprender a tratar las situaciones en que los padres rechazan actuaciones médicas beneficiosas para sus hijos.
• Afrontar el reto de mantener la continuidad en el seguimiento de los niños crónicamente enfermos o con necesidades especiales.

• Dar a conocer las principales situaciones clínicas que pueden ser causa de debates y conflictos éticos al final de la vida en los niños.
• Aportar claves para facilitar la aproximación de los pediatras a situaciones potencialmente conflictivas al final de la vida en los niños.