Continuum: Unidades didácticas

Introducción a los trastornos del neurodesarrollo. Discapacidad Intelectual

Disponible desde el 30 enero 2025

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Disponible desde el 06 febrero 2025

Descripción:

Realizar el diagnóstico diferencial de un niño que presenta problemas de comportamiento en la escuela.
Conocer la utilidad de la historia clínica y las escalas y cuestionarios para el diagnóstico del TDAH y de sus comorbilidades.
Conocer y utilizar las clasificaciones diagnósticas en la evaluación de los trastornos de atención. Reconocer sus fortalezas y debilidades.
Conocer e interpretar una evaluación psicopedagógica. Pruebas psicopedagógicas/neuropsicológicas más utilizadas e interpretación y correlación de los resultados con la observación clínica.
Conocer la historia natural del TDAH y sus bases neurobiológicas.
Conocer los criterios diagnósticos de TDAH incluidos en las clasificaciones internacionales de enfermedades más utilizadas (DSM, CIE).
Detectar activamente trastornos comórbidos al TDAH: trastornos específicos del aprendizaje, tics, trastorno oposicionista desafiante, TEA nivel 1…
Aprender a diseñar y establecer un plan óptimo de tratamiento multimodal. Coordinación familia-educación-sanidad.
Actualizar los conocimientos sobre la farmacología del TDAH y sobre pautas de intervención psicológica/psicopedagógica.
Conocer los apoyos tecnológicos disponibles para el diagnóstico y el tratamiento.

Cómo citar: Amado Puentes A, Fernández Fernández MA , Hernández Fabián A. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. En: Detección y abordaje de los trastornos del neurodesarrollo 2025. Continuum 2025. [en línea] [consultado el 22.12.2024]. Disponible en http://continuum.aeped.es

Trastornos del espectro autista

Disponible desde el 13 febrero 2025

Trastornos específicos del aprendizaje. Dislexia. Trastorno del aprendizaje no verbal (TANV)

Disponible desde el 20 febrero 2025

Descripción:

Conocer qué y cuáles son los trastornos del aprendizaje, así como su clasificación y definiciones.
Identificar los signos de alarma que sugieren un trastorno específico de aprendizaje durante la evaluación pediátrica de un niño.
Identificar si el trastorno específico del aprendizaje, una vez sospechado o detectado, puede asociar otras comorbilidades o formar parte de un trastorno del neurodesarrollo más amplio.
Profundizar en el concepto e identificación de los trastornos de la lectoescritura.
Profundizar en el concepto, identificación y manejo del trastorno específico de aprendizaje con dificultad en las matemáticas.
Trastorno del aprendizaje no verbal (TANV): concepto y criterios diagnósticos.
Reconocer la gran importancia de la evaluación neuropsicológica durante el proceso diagnóstico de todos los trastornos del aprendizaje y sus comorbilidades.
Conocer y resaltar la importancia del tratamiento precoz de los trastornos del aprendizaje, especialmente del trastorno específico de aprendizaje con dificultades en la lectura.

Cómo citar: Pérez Villena A, Lorenzo Ruiz M , Martín Fernández-Mayoralas D. Trastornos específicos del aprendizaje. Dislexia. Trastorno del aprendizaje no verbal (TANV). En: Detección y abordaje de los trastornos del neurodesarrollo 2025. Continuum 2025. [en línea] [consultado el 22.12.2024]. Disponible en http://continuum.aeped.es

Trastornos de la comunicación

Disponible desde el 27 febrero 2025

Trastornos motores. Tics y síndrome de Tourette, estereotipias y trastorno de coordinación motora

Disponible desde el 06 marzo 2025

Examen y acreditación

Disponible desde el 13 marzo 2025 hasta el 27 marzo 2025 ambos inclusive.

De­tec­ción y abor­da­je de los tras­tor­nos del neu­ro­de­sa­rro­llo 2025

Detección y abordaje de los trastornos del neurodesarrollo 2025