Defectos en las diferentes etapas del desarrollo vocálico:

• 3-4 meses: llanto o chillido débil.
• 5-9 meses: ausencia de sonidos simples voluntarios utilizados para llamar la atención o como juego vocal (vocales mantenidas y consonantes imprecisas).
• 9-12 meses: ausencia de producción de sílabas CV aisladas y posteriormente de reduplicaciones en cadena (balbuceo duplicado periodo normal 6-12 meses).

Defectos de comprensión:

Falta de respuestas de orientación al sonido y a la voz humana.

Desatención al lenguaje o falta de respuesta al oír su nombre (6-8 meses).

Falta de respuesta a rutinas de la vida diaria en contexto y al escuchar “no” (8-12 meses).

• Ausencia de balbuceo.
• No señala para expresar lo que quiere.
• Falta de atención al lenguaje de otros y ausencia de respuestas a gestos comunicativos como “dame, toma, mira”, acompañados de palabras en contextos significativos.
• Ausencia de miradas alternativas objeto-adulto para compartir la atención sobre objetos o para compartir emociones.

• Ausencia de gestos para compartir la atención del adulto sobre objetos o experiencias que llaman su atención.
• Utilizar menos de 6-10 gestos comunicativos.
• Producir menos de 10 palabras a los 18-20 meses o menos de 50 palabras a los 24 meses.
• Comprender menos de 50 palabras; no responder a dónde/localización, señalando el objeto o persona por el que se le pregunta.

• Producir menos de 50 palabras o producir palabras con tan solo silabas duplicadas o monosílabos.
• Inventario de sonidos restringido con producción de menos de 4-5 consonantes.
• No hacer frases de 2 palabras.
• No responder a órdenes acción-objeto o acción-localización (“qué, dónde”).
• Frecuencia baja de actos comunicativos (menos de 5 por minuto).

• Ininteligibilidad mayor del 70%.
• Ecolalias, repite demasiado lo que se le dice.
• No hace frases de 3 palabras (sujeto-verbo-objeto).
• Ausencia de preguntas mediante variaciones tonales.
• Incapacidad para comprender órdenes verbales simples o de responder a palabras de nombres de objetos sin claves contextuales o visuales presentes.
• Problemas para responder a estructuras interrogativas básicas.
• Problemas de autorregulación personal (atención mantenida insuficiente, impulsividad, inquietud motora, etc.) o dificultades de coordinación motora; problemas de recuperación léxica.